Θεατρονοστιμιές

Cheap Nfl Jerseys Πάμε μια βόλτα στο Φεγγάρι, στον Κρόνο και στον Άρη!!! Διαθεματικό πρόγραμμα για παιδιά προσχολικής ηλικίας Ελένη Τύμπα-Ψυρροπούλου & Κλεοπάτρα Παγιαβλή Η προσχολική ηλικία είναι η «χρυσή εποχή του ανθρώπου». New Balance 997 mujer Ποτέ άλλοτε στη ζωή του δε θα έχει το παιδί τόσο μεγάλη «φυσική» ευκολία να κατανοήσει το περιβάλλον του και να θεμελιώσει τη ζωή του, όσο σ’ αυτή τη μαγική ηλικία. Δε χρειάζεται να πιέσει κανείς τα μικρά παιδιά να μάθουν. Η ίδια η αποκάλυψη του κόσμου μπροστά στα έκθαμβα μάτια τους και στις πεινασμένες για καινούργια εισερχόμενα αισθήσεις τους, είναι η καλύτερη ανταμοιβή (Ζαφρανά 1999). Ωστόσο θα έλεγε κανείς ότι έννοιες και φαινόμενα που σχετίζονται με το πεδίο της αστρονομίας προϋποθέτουν γνώσεις που δεν είναι δυνατόν να συγκροτηθούν από την καθημερινή εμπειρία (Kampeza 2006). Παρόλα αυτά όμως τα παιδιά ακόμα και για πιο πολύπλοκα επιστημονικά θέματα όπως η εξερεύνηση του διαστήματος, έχουν πολλά ερεθίσματα από το οικογενειακό και κοινωνικό τους περιβάλλον για το διάστημα και τους πλανήτες, και είναι σε θέση να παρατηρούν αλλαγές σε διάφορα φαινόμενα, όπως την εναλλαγή της μέρας και της νύχτας ή την καλοκαιρία και την κακοκαιρία. Επίσης μπορούν να διατυπώνουν ερωτήματα, να εκφράζουν παρατηρήσεις ακόμα και να προβαίνουν σε ερμηνευτικούς συλλογισμούς (Ραβάνης 1999). Αιτιολόγηση επιλογής θέματος Η επίσκεψη στο Πλανητάριο Θεσσαλονίκης και η παρακολούθηση του προγράμματος για τη γέννηση των πλανητών ήταν το έναυσμα για την επιλογή του θέματος. Ο ενθουσιασμός των παιδιών και ο προβληματισμός τους από την έξοδό τους ακόμα από την αίθουσα προβολών, μας έδωσε την αφορμή και την τόλμη να ξεκινήσουμε ένα πρόγραμμα για το πλανητικό σύστημα, με όσο το δυνατόν απλούστερο τρόπο, για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Scarpe Air Jordan 3 Κατ’ αρχήν θέσαμε τους στόχους: Στόχοι του προγράμματος • Να γνωρίσουν τα παιδιά το ηλιακό μας σύστημα και να μάθουν τα ονόματα των πλανητών σαν να πρόκειται για φίλους που ζουν ανάμεσά μας. • Να αποκτήσουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές για το περιβάλλον • Να αντιληφθούν ότι ο ήλιος φωτίζει τη γη και τους πλανήτες καθώς αυτοί περιστρέφονται γύρω από τον άξονά τους. • Να μάθουν να αφηγούνται, να περιγράφουν, να εξηγούν αλλά και να συμμετέχουν ενεργά σε συζητήσεις. asics gel noosa mujer • Να χρησιμοποιούν με διάφορους τρόπους υλικά και να κάνουν κατασκευές. chaussures de foot umbro • Να εκφράζονται με το σώμα και την κίνηση. • Να χρησιμοποιούν τον υπολογιστή ως μέσο άντλησης πληροφοριών και ιδεών για παιχνίδι και διασκέδαση. Βιβλιογραφική ενημέρωση και συγκέντρωση υλικού Διάφορες πληροφορίες αντλήθηκαν από εγκυκλοπαίδειες, βιβλία σχετικά με το θέμα και εικονογραφημένα παραμύθια ή ιστορίες. Σημαντική πηγή πληροφοριών, εικόνων και βίντεο αποτέλεσε το διαδίκτυο, που ήταν και η χαρά των παιδιών. Sacramento Kings Η εγκατάσταση μια μεγάλης υδρογείου σφαίρας στην προσωρινή γωνιά του διαστήματος ήταν αφορμή για καθημερινή περιστροφή και συζήτηση για τις περιοχές που είχαν μέρα ή νύχτα. Ένα μεγάλο μόμπιλε με θέμα το πλανητικό μας σύστημα, που μας έκανε δώρο ένας γονιός, βοήθησε εξαιρετικά στην εκμάθηση των πλανητών και στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου π.χ. τροχιά, δορυφόρος, αστερισμοί κ.λπ. Προτεινόμενες δραστηριότητες Κάθε έκρηξη μια ιστορία (γλώσσα, μελέτη περιβάλλοντος) Με αφορμή την προβολή της δημιουργίας του διαστήματος στο πλανητάριο ξεκινάμε μια ιστορία στον κύκλο, κάνοντας την εικόνα που είχαμε στο μυαλό μας παραμύθι. Nike Trainers UK Ήρωες του παραμυθιού μας δεν ήταν άλλοι από το διάστημα, τους πλανήτες, τους δορυφόρους τους και τους αστερισμούς με τα περίεργα ονόματα και σχήματα. Το ηλιακό μας σύστημα (γλώσσα, μελέτη περιβάλλοντος, δημιουργία και έκφραση: εικαστικά, μαθηματικά) Μοιράζουμε στα παιδιά μαύρα χαρτόνια κάνσον μεγέθους Α4 όπου έχουμε σχεδιάσει εννιά ομόκεντρους κύκλους ξεκινώντας από το κέντρο του χαρτονιού. Κάθε κύκλος συμβολίζει την τροχιά ενός από τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος. Δίνουμε στα παιδιά διάφορα στρογγυλά αντικείμενα (κουμπιά, καπάκια, πομπόν κ.τ.λ.) και χαρτόνια για να κόψουν επιπλέον κύκλους. Έτσι φτιάχνουμε τους διάφορους πλανήτες τους οποίους τοποθετούμε στις σχεδιασμένες τροχιές. Στο κέντρο του μαύρου χαρτονιού τοποθετούμε τον ήλιο τον οποίο φτιάχνουν τα παιδιά κόβοντας έναν κύκλο από κίτρινη τσόχα και σχεδιάζοντας γύρω του ακτίνες. Στον αστερισμό του δράκου (γλώσσα, μελέτη περιβάλλοντος, δημιουργία και έκφραση: εικαστικά) Μοιράζουμε στα παιδιά μπλε σκούρα χαρτόνια μεγέθους Α4 όπου έχουμε σχεδιάσει τελίτσες σύμφωνες με το σχήμα του αστερισμού του δράκοντα. Ζητάμε από τα παιδιά να ενώσουν τις τελίτσες στο σχήμα του αστερισμού με άσπρη κιμωλία. Στη συνέχεια κολλάνε αυτοκόλλητα αστεράκια πάνω στις τελίτσες. Γη, ο γαλάζιος πλανήτης (μελέτη περιβάλλοντος, δημιουργία και έκφραση: εικαστικά, μαθηματικά) Σχεδιάζουμε σε χαρτί του μέτρου την υδρόγειο σφαίρα και σκιάζουμε ελαφρώς τη θάλασσα. adidas Gloro homme nike air max 2017 femme blanche Χωρίζουμε τα παιδιά σε δυο ομάδες, της στεριάς και της θάλασσας και δίνουμε αντίστοιχα πράσινη και γαλάζια τέμπερα και πινέλα για να βάψουν την υδρόγειο. Δίνουμε στα παιδιά εικόνες από ζώα και μέσα μεταφοράς της στεριάς και της θάλασσας. Τις κόβουν και τις ομαδοποιούν. New Balance 577 mujer Η ομάδα της στεριάς κολλάει τις αντίστοιχες εικόνες εκεί που ταιριάζουν. Το ίδιο κάνει η ομάδα της θάλασσας. Nike Air Jordan 28
Αστέρι μου, φεγγάρι μου (μελέτη περιβάλλοντος, δημιουργία και έκφραση: εικαστικά και μουσική, πληροφορική) Ψάχνουμε στο διαδίκτυο και παρατηρούμε τις διάφορες φάσεις του φεγγαριού και διάφορους αστερισμούς. Ακούμε τραγούδια που αναφέρονται στα αστέρια και στο φεγγάρι (χάρτινο το φεγγαράκι, αστέρι μου φεγγάρι μου, το φεγγάρι κάνει βόλτα, φεγγαράκι μου λαμπρό). Σχεδιάζουμε σε λευκό κάνσον αστέρια και μισοφέγγαρα στο μέγεθος του προσώπου. Κάθε παιδί κόβει το δικό του σχήμα, το βάφει με τέμπερα και το στολίζει με πούλιες και ρευστή χρυσόσκονη. Εμείς κόβουμε τα μάτια και βάζουμε λάστιχο για να γίνει μάσκα. Ο Κρόνος και το δαχτυλίδι του (μαθηματικά, μελέτη περιβάλλοντος, δημιουργία και έκφραση: εικαστικά) Δίνουμε σε κάθε παιδί δύο ημισφαίρια από φελιζόλ. Σχεδιάζουμε σε άσπρο κάνσον κύκλους (λίγο μεγαλύτερους από τα ημισφαίρια) και τους κόβουν τα παιδιά. Βάφουν τα ημισφαίρια με πορτοκαλί και τον κύκλο με κίτρινη τέμπερα. Ζητάμε από τα παιδιά να ενώσουν τα δύο ημισφαίρια κάνοντας μια σφαίρα αφού πρώτα κολλήσουν ανάμεσα τον κίτρινο κύκλο (το δαχτυλίδι του Κρόνου). Air Jordan 14 Retro Περνάμε μια πετονιά μέσα από τη σφαίρα και φτιάχνουμε ένα μόμπιλ-ονειροπαγίδα για το κάθε παιδί. Κινητικές και θεατρικές δραστηριότητες (μελέτη περιβάλλοντος, γλώσσα, δημιουργία και έκφραση: θεατρική και φυσική αγωγή) Μέρα ή νύχτα; Ένα παιδί κρατά στα χέρια του ένα κίτρινο και ένα μαύρο κομμάτι ύφασμα (τη μέρα και τη νύχτα). goedkoop nike air max Με τη συνοδεία μουσικής, ανεμίζει όποιο ύφασμα θέλει και τα υπόλοιπα παιδιά πρέπει να κινούνται ανάλογα. Όταν είναι μέρα κάνουν δουλειές της ημέρας (διαβάζουν, παίζουν, κόβουν λουλούδια κ.τ.λ.) και όταν είναι νύχτα ξαπλώνουν στο δάπεδο και κοιμούνται. Ένας ουρανός μ’ αστέρια Στρώνουμε στο πάτωμα ένα μεγάλο μπλε σκούρο ή μαύρο ύφασμα. Δείχνουμε στα παιδιά την εικόνα από κάποιον αστερισμό και με τη συνοδεία ήρεμης μουσικής τους ζητάμε να φτιάξουν τον αντίστοιχο αστερισμό με το σώμα τους. Μόλις αλλάξουμε την εικόνα και δείξουμε άλλον αστερισμό, τα παιδιά αλλάζουν τη θέση τους στο χώρο χωρίς να σηκωθούν από το πάτωμα. Έχω και διαστημόπλοιο, πάμε μια βόλτα; Τα μισά παιδιά είναι αστροναύτες σε διαστημόπλοιο και τα άλλα μισά εξωγήινοι σε κάποιον πλανήτη. Μόλις το διαστημόπλοιο προσγειωθεί οι αστροναύτες κινούνται στον πλανήτη με αργές κινήσεις σα να κολυμπούν στο διάστημα. nike free rn flyknit uomo Εκεί συναντούν τους εξωγήινους οι οποίοι κινούνται με ρομποτική κίνηση προς τα πίσω. Όλοι μαζί κινούνται στον πλανήτη χωρίς να μπερδεύουν τις κινήσεις τους. Nike Air Jordan 10
solde adidas chaussures pas cher Αστέρια και φεγγάρια στο μίξερ Τα παιδιά φορούν τις μάσκες που κατασκεύασαν και χορεύουν με τη συνοδεία μουσικής ελεύθερα στο χώρο. Nike Air Max 2016 Dame Μόλις η μουσική σταματήσει γίνονται ζευγάρια πρώτα αστέρι-αστέρι και φεγγάρι-φεγγάρι και έπειτα αστέρι-φεγγάρι. Δυσκολεύουμε την άσκηση ζητώντας από τα παιδιά να θυμούνται τη σειρά αλλαγής των ζευγαριών. Kanken No.2 Ο ήλιος και η παρέα του Ντύνουμε ένα καρεκλάκι με ένα κίτρινο ύφασμα. Ένα παιδί-ήλιος κάθεται στο θρόνο του κουνώντας τα χέρια του σα να είναι οι ακτίνες του. Τα υπόλοιπα παιδιά είναι οι πλανήτες του ηλιακού συστήματος και οι δορυφόροι τους. Nike Air Max 90 Femme Με τη συνοδεία μουσικής ένας ένας πλανήτης με το δορυφόρο του κάνει έναν κύκλο γύρω από τον ήλιο, υποκλίνεται και κάθεται οκλαδόν. Κάθε πλανήτης κάνει το ίδιο με διαφορετική μουσική και διαφορετικές κινήσεις. Για να δυσκολέψει η δραστηριότητα ζητάμε από τα παιδιά να θυμούνται την κάθε μουσική και τις κινήσεις της. Όταν ακούγεται το αντίστοιχο κομμάτι πρέπει να κινείται μόνον ο πλανήτης που το αντιπροσωπεύει. Αξιολόγηση Παρόλο που ξεκινήσαμε το πρόγραμμα με κάποια επιφυλακτικότητα, ήταν ένα θέμα «επιστημονικό» για προνήπια, ο ενθουσιασμός των παιδιών συνεπήρε και εμάς και μας έδωσε κουράγιο και επιπλέον ιδέες για να το προχωρήσουμε όσο ήθελαν τα παιδιά. fjällräven kånken Barn Τα γενέθλια της Ηλέκτρας που οργανώσαμε στο τέλος του προγράμματος ήταν μια καλή ευκαιρία να δώσουμε ένα χαρακτήρα διαστημικό και να καλέσουμε όσους γονείς μπορούσαν στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων όπου κάναμε έκθεση ατομικών και ομαδικών εργασιών και παίξαμε πολλά από τα κινητικά και θεατρικά παιχνίδια. Με πιο γιορτινό τρόπο δεν μπορούσε να κλείσει το θέμα. Nike Air Max Baratas Θεωρούμε ότι πέρα από την επίτευξη των στόχων που θέσαμε, η διασκέδαση και το παιχνίδι σε συνδυασμό με την απόκτηση γνώσης που δεν ήταν αυτοσκοπός, μας έδωσαν φτερά για παρόμοια προγράμματα ίσως «τολμηρά» για την ηλικία αυτή. Nike Air Max 2017 Heren blauw Βιβλιογραφία – Δ.Ε.Π.Π.Σ (2003) ΥΠΕΠΘ – Παιδαγωγικό Ινστιτούτο – Κάντζου Ν, Βασίλα Β, Παπανικολοπούλου Κ (2007) Της Τάξης και της Πράξης. 40 Νέες Θεματικές Προσεγγίσεις για το Νηπιαγωγείο. Δίπτυχο, Αθήνα – Βοζίκη Α, Δαλαμούδη Β, Μούδια Φ, Σιδέρη Κ. Η Διαθεματικότητα στα Εκπαιδευτικά Προγράμματα. Αρίων, Θεσ/νίκη – Ζαφρανά. ΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ. Σημειώσεις 1999 – Kampeza M. (2006), Preschool children’s ideas about the earth as a cosmic body and the day/night cycle. Canotte Atlanta Hawks Nike LeBron James 13 Journal of Science Education, 7(2), 119-122 – Ραβάνης Κ. (1999). cheap adidas uk for sale ΟΙ φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση. Εκδ. Τυπωθήτω, Αθήνα – Rutland J. AIR MAX THEA ULTRA FLYKNIT [198-] Τα βιβλία της γνώσης. Οι πλανήτες. Εκδ. Ρέκος – Ασίμοφ Ι. (1992) Η σελήνη της γης. Εκδ. Bo Jackson Κέδρος – Ντίερ Αλαν (2007). Διάστημα. adidas yeezy boost 350 damskie Εκδ. Καθημερινή – Walpole B, (1997) Θέλω να ξέρω γιατί ο ήλιος ανατέλλει. Εκδ.

Popularity: 13% [?]